章节 一、教育技术学导论 二、教学设计 三、课程与教学论 四、学与教的理论 五、教学资源的设计与开发 六、网络课程的设计与开发 七、信息技术与课程整合 八、小学语文教学研究
第一章 教育技术学概述 教学与设计概述 课程与教学论概述 学习、教学与信息技术设计 教学资源设计概论 概述 信息技术与课程整合的背景与意义 小学语文课程的性质与地位
第二章 教学媒体与应用 教学设计的策略与过程模式 课程与教学的基础 教学活动中的行为 教学资源设计要素 网络课程的教学设计 信息技术与课程整合的基本理论 小学语文课程标准
第三章 教学资源的设计与开发 教学过程中学习者的分析 课程设计 行为发展的基本观点与教学策略 演示型教学资源设计 网络课程的技术实现 信息技术与课程整合的理论基础 小学语文课程的教材与课程资源
第四章 新技术教育应用 教学的目标与内容设计 课程与教学目标 促进行为发展的教学模式 个别指导型教学资源设计 网络课程的实施   识字写字与拼音教学
第五章 信息技术与课程整合 教学的过程、方法与组织形式设计 课程内容 教学活动中的认知发展 测评练习型教学资源设计 网络课程的管理 信息技术与课程整合的教学模式与案例分析 阅读教学
第六章 教学设计基础 教学的情境与活动设计 课程类型与结构 认知发展视角下的学与教理论 模拟、仿真类教学资源设计 网络课程的共享 信息技术与课程整合评价概述 作文教学
第七章 教育技术在不同教育领域的应用 教学媒体的选择与运用 课程实施 认知发展视角下的教学模式 探究性主题资源、教育资源库与学科网站的设计 附录:综合案例 信息技术与课程整合评价概述 口语交际教学
第八章 教育技术的管理和评估 教学设计与评价 课程管理与校本课程开发 教学活动中的情感 教学资源的开发与评价   网站:信息技术教育网 综合性学习的教学
第九章   教学设计典型案例 教学过程 情感发展视角下的基本观点与教学策略     网站:信息技术教学网 小学语文教学评价
第十章   网站:教学设计原理与方法 教学模式 促进情感发展的教学模式       网站:小学语文教学研究
第11章     教学组织形式 学习、教学与技术设计研究的新进展        
第12章     教学手段          
第13章     教学艺术          
第14章     课程与教学评价